Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

NALLELY ALONDRA MIRANDA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º para Español


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Desconocimiento de un pasado familiar, social y comunitario.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de la producción escrita en géneros periodísticos informativos.

  2. Lista de cotejo para evaluar la participación y comprensión de los sucesos significativos.


Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos.

  • Presentar la problemática sobre el desconocimiento del pasado familiar, social y comunitario.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características.

  • Mostrar ejemplos de noticias o artículos de diferentes géneros periodísticos.

  • Discutir en qué género periodístico podrían comunicar los sucesos significativos mencionados en la problemática.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen el género periodístico de diferentes textos.


Cierre: (10 minutos)



  • Reflexionar sobre la importancia de los