Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno

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Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe las responsabilidades compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y autoridades, así como integrantes de la escuela y comunidad, para el cuidado de sí, articulado a la generación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable del Internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno


Tema: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno.


Grado: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Identifica y describe las responsabilidades compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y autoridades, así como integrantes de la escuela y comunidad, para el cuidado de sí, articulado a la generación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable del Internet y redes sociales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno. Explicar que todos tenemos responsabilidades para cuidar de nosotros mismos, de nuestra familia, nuestra escuela, nuestra comunidad y también para el uso responsable de Internet y las redes sociales.



  • Presentación del problema: Plantear el problema de la falta de valores y su impacto en la sociedad. Preguntar a los alumnos qué entienden por falta de valores y cómo creen que afecta a las personas y a la convivencia.



  • Actividad en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que reflexionen sobre situaciones en las que se evidencie la falta de valores en su entorno. Cada grupo debe identificar al menos tres situaciones y anotarlas en un papel.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Debate en grupo: Invitar a los grupos a compartir las situaciones identificadas y abrir un debate sobre las posibles causas y consecuencias de la falta de valores en la sociedad. Guiar la discusión para que los alumnos comprendan la importancia de la responsabilidad compartida en el c