Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Lectura y comprensión.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos de evaluación formativa al final.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos de la memoria colectiva.


• Introducción al concepto de género periodístico de opinión.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión: editorial, columna, crónica, entrevista, reseña, entre otros.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico de opinión relacionados con eventos familiares, escolares o comunitarios significativos.


• Asignación de la tarea: Investigar y seleccionar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Cierre:

• Retroalimentación sobre los géneros periodísticos de opinión y su aplicación en eventos significativos.


• Aclaración de dudas y cierre de la sesión.

Sesión 2:

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