Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la discriminación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una breve actividad de brainstorming en la que los estudiantes mencionen diferentes características que consideren comunes en los seres vivos.

Desarrollo:

• Introducción al método de aprendizaje por indagación y explicación de cómo se llevará a cabo durante las siguientes sesiones.


• Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.


• Asignación de tareas de investigación sobre las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción de diferentes seres vivos.


• Los estudiantes recopilan información de diversas fuentes e intercambian conocimientos dentro de sus grupos.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Destacar las similitudes y diferencias entre las estructuras especializadas de los seres vivos.


• Reflexión sobre la importancia de estas estructuras como rasgos adaptativos que favor