El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

Maria Mendez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 3º


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


Objetivo (PDA): Observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y describirlos con sus palabras y términos convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Reconocimiento de las figuras geométricas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia del dominio del espacio y el reconocimiento de formas en el entorno.

  • Actividad introductoria: Mostrar diferentes objetos y elementos con formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo) y pedir a los alumnos que los reconozcan.

  • Actividad principal: Salir al patio o alrededor del colegio y buscar objetos o elementos con formas geométricas. Los alumnos deberán observarlos y describirlos utilizando términos convencionales.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos recordar qué objetos o elementos encontraron con formas geométricas.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de clasificación de objetos o elementos según su forma geométrica. Los alumnos deberán identificar y clasificar diferentes objetos o elementos en círculos, cuadrados, triángulos y rectángulos.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la actividad de clasificación de objetos o elementos.

  • Actividad principal: Realizar un juego de identificación y reconocimiento de formas geométricas en el entorno. Se mostrarán imágenes de diferentes lugares (parque, supermercado, playa, etc.) y los alumnos deberán identific