Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos

JUAN GABRIEL ONTIVEROS
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto de las actuales, valora el avance en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos


Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Compara cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto de las actuales, valora el avance en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos no tienen suficientes conocimientos previos en el tema de los cambios en la observación de bacterias y virus a lo largo de la historia.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:
Sesión 1:



  • Inicio:

    • Presentación del tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

    • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del microscopio y su importancia en el estudio de los seres vivos.

    • Planteamiento del problema: Los alumnos no tienen suficientes conocimientos previos en el tema de los cambios en la observación de bacterias y virus a lo largo de la historia.



  • Desarrollo:

    • Investigación guiada: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre los avances en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus a través de la historia.

    • Recopilar información: Cada grupo deberá buscar información en diferentes fuentes confiables para posteriormente compartirla con el resto de la clase.

    • Análisis de la información: En plenaria, se compartirán las conclusiones de cada grupo y se realizará una discusión sobre los