Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Angel Ismael Eb
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Objetivo (PDA): Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema y objetivos de la clase.
- Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre la diversidad cultural en México y preguntar a los alumnos si conocen los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad.
- Introducción al problema: Explicar a los alumnos que se ha identificado una falta de participación en trabajos colaborativos y una falta de comprensión sobre la historia de México. Indicar que trabajarán en equipos para investigar y representar en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos.
- Organización de equipos y asignación de roles.
Sesión 2 (45 minutos):
- Actividad de investigación: Los equipos realizarán una investigación sobre los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad. Deberán recopilar información sobre su ubicación, características y aportes culturales.
- Uso de recursos: Los equipos utilizarán libros, internet y materiales audiovisuales para recopilar la información necesaria.
- Guía de investigación: Se proporcionará una guía con preguntas orientadoras para la investigación.
Sesión 3 (45 minutos):
- Activid