Las revoluciones modernas y sus tendencias
Martha Leyva
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo en el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y de la burguesía como clase dominante hubo segmentos sociales con una perspectiva diferente: socialistas utópicos, comunistas, anarquistas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Objetivo: Explica cómo en el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y de la burguesía como clase dominante hubo segmentos sociales con una perspectiva diferente: socialistas utópicos, comunistas, anarquistas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Se incorporará el análisis del surgimiento del capitalismo y de las clases sociales que trajeron consigo a partir de la revolución industrial.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y revisión de tareas previas.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo surgieron las clases sociales durante la revolución industrial y cómo se relacionaron con las tendencias socialistas utópicos, comunistas y anarquistas?
- Motivación: Presentación de imágenes y testimonios de personas viviendo en condiciones precarias durante la revolución industrial.
Desarrollo:
- Actividad de lluvia de ideas: Los estudiantes compartirán sus conocimientos previos sobre la revolución industrial y las clases sociales.
- Introducción teórica: Presentación de los conceptos clave de la revolución industrial y las clases sociales.
- Trabajo en grupos: Los estudiantes investigarán sobre los socialistas utópicos, comunistas y anarquistas, y cómo se relacionaron con el ascenso del sistema capitalista y la burguesía.
- Plenaria: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se discutirán las diferencias y similitudes entre estas tendencias.
Cierre:
- Reflexión en grupo: Los estudiantes compartirán sus reflexiones sobre cómo estas tendencias se relacionaron con las cla