Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.

Patricio Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en varias fuentes sobre el problema colectivo que quieren prevenir y, en común acuerdo con sus compañeros, integra la información más relevante en un texto breve que incluya nexos que ayuden a que las ideas se presenten de manera ordenada y coherente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Investiga en varias fuentes sobre el problema colectivo que quieren prevenir y, en común acuerdo con sus compañeros, integra la información más relevante en un texto breve que incluya nexos que ayuden a que las ideas se presenten de manera ordenada y coherente.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y revisión de asistencia.
    b. Conversación sobre la importancia de prevenir problemas colectivos en la comunidad.
    c. Presentación del objetivo de la clase: elaborar un tríptico informativo para prevenir un problema colectivo.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicación del proyecto comunitario y su importancia para resolver problemas de la comunidad.
    b. Selección de un problema colectivo a prevenir, en común acuerdo con los estudiantes. Por ejemplo, la prevención del bullying.
    c. Organización de equipos de trabajo (preferiblemente heterogéneos, mezclando estudiantes de diferentes habilidades y culturas) para investigar sobre el problema seleccionado.
    d. Orientación sobre cómo investigar en diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).
    e. Tiempo para que los equipos de trabajo realicen la investigación y seleccionen la información más relevante.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Puesta en común de la información recolectada por cada equipo.
    b. Reflexión sobre la importancia de trabajar de forma colaborativa y respetuosa.
    c. Asignación