Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"

Alexandro Mayorga
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"



  • Duración: 45 minutos


Objetivos de aprendizaje:



  • Comprender el concepto de identidad y cómo se construye a través de nuestras capacidades y las formas en que nos relacionamos con los demás.

  • Reconocer la importancia de valorar la diversidad y el respeto dentro del aula.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una característica que los hace únicos.

    • Promover la reflexión sobre la importancia de respetar las diferencias y valorar a cada persona.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyectar una presentación multimedia sobre el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

    • Explicar de manera clara y sencilla los conceptos relacionados con la identidad y la construcción de la misma.

    • Generar un espacio de diálogo y preguntas para fomentar la participación de los alumnos.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y compartan ejemplos de situaciones en las que han cambiado en sus capacidades y formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las respuestas y conclusiones obtenidas de la actividad práctica.

    • Destacar la importancia de respetar las diferencias y el papel que cada persona tiene en la construcción de la identidad de los demás.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones de respeto y falta de respeto dentro del aula.




Sesión 2: Reflexionando sobre el respeto dentro del aula



  • Dur