Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Problemática: Los alumnos desconocen los elementos de un texto autobiográfico y que la narración debe estar presentada en primera persona.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar qué es un texto autobiográfico y su importancia como forma de expresión personal.


• Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que compartan una anécdota personal breve.


• Lectura de un fragmento autobiográfico: Leer en voz alta un texto autobiográfico y destacar el uso de la primera persona del singular.


• Reflexión grupal: Discutir las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que investiguen sobre la vida de una persona famosa y escriban un breve texto autobiográfico en primera persona.


• Organización de grupos de trabajo: Formar grupos y asignar a cada uno una persona famosa para investigar.


• Elaboración de los textos autobiográficos: Los grupos redactarán los textos autobiográficos en primera persona, siguiendo los elementos aprendidos en la sesión anterior.

Sesión 3:

• Presentación de los textos autobiográficos: Cada grupo compartirá su texto autobiográfico en primera persona con el resto de la clase.


• Análisis y reflexión: Los alumnos analizarán los textos presentados, identificando los elementos aut