Descubriendo la diversidad lingüística a través de los nombres propios

Plan de clase

Título: Descubriendo la diversidad lingüística a través de los nombres propios

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción

• Presentación del tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística.


• Conversación sobre los diferentes idiomas y lenguajes que se hablan en la comunidad.


• Lectura de un cuento que resalte la importancia de respetar y valorar las diferentes formas de comunicación.

Sesión 2: Descubriendo los nombres propios

• Conversación sobre los nombres propios y su importancia en la identidad de las personas.


• Actividad de reconocimiento y escritura de los nombres propios de los estudiantes.


• Organización de un mural con los nombres propios de los estudiantes en el aula.

Sesión 3: Origen de los nombres propios

• Conversación sobre los diferentes orígenes de los nombres propios.


• Actividad de investigación en grupos sobre el origen de los nombres propios de los estudiantes.


• Presentación de los resultados de la investigación y reflexión sobre la diversidad de los nombres propios.

Sesión 4: Nombres propios indígenas

• Conversación sobre los nombres propios de origen indígena.


• Actividad de búsqueda y reconocimiento de nombres propios indígenas en diferentes textos y recursos.


• Creación de un diccionario de nombres propios indígenas con sus significados y origen.

Sesión 5: Nombres propios extranjeros

• Conversación sobre los nombres propios de origen extr