Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Realizar una conversación grupal para recordar lo aprendido sobre los números en sesiones anteriores y promover la reflexión sobre su importancia en situaciones cotidianas.


• Actividad principal: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que se requiere contar objetos (por ejemplo, una caja de juguetes, una bandeja de frutas, etc.). Pedir a los alumnos que cuenten en voz alta los objetos de cada imagen.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de contar y cómo nos ayuda en diferentes situaciones.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar un juego de reconocimiento de números. Mostrar tarjetas con diferentes números y pedir a los alumnos que los identifiquen en voz alta.


• Actividad principal: Utilizar material concreto (por ejemplo, bloques de construcción) para que los alumnos los cuenten en voz alta, en orden ascendente y descendente.


• Cierre: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes situaciones cotidianas en las que se requiere contar cosas y cómo podríamos resolverlas.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Realizar una actividad de conteo grupal utilizando objetos reales. Por ejemplo, pedir a los alumnos que cuenten cuántos lápices hay en una caja.


• Actividad principal: Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que se requiere contar objetos (por ejemplo, repartir juguetes entre amigos,