Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Eduardo Sandoval
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Intensiva llegada de migrantes haitianos a nuestra colonia


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  2. Introducción a la problemática de la llegada de migrantes haitianos a nuestra colonia y su impacto en la diversidad cultural.

  3. Pregunta inicial: ¿Qué ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias tenemos como individuos y como comunidad?


Desarrollo:



  1. Actividad 1: Dinámica de presentación en parejas, donde los alumnos deberán compartir sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

  2. Actividad 2: Debate grupal sobre la diversidad cultural y la importancia de respetar y valorar las diferencias.

  3. Actividad 3: Investigación en grupos sobre la cultura haitiana, sus costumbres, tradiciones y formas de relacionarse.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.

  2. Tarea: Realizar un collage que represente la diversidad cultural y las nuevas potencialidades que podemos descubrir a través del respeto y la inclusión.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recapitulación de la sesión anterior y revisión de los collages realizados.

  2. Pregunta inicial: ¿Qué acciones podemos llevar a cabo como comunidad para favorece