El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Reconocer cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de identidad cultural en los estudiantes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y realizar una dinámica de presentación en la que cada estudiante comparta un aspecto de su cultura.


• Plantear el tema de la clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Explicar el objetivo de la clase: Reconocer cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Desarrollo:

• Proyectar un video o presentación que muestre ejemplos de cambios temporales y geográficos del español.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios que identificaron en el video y discutir su relevancia como patrimonio cultural.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un país hispanohablante. Cada grupo investigará los cambios temporales y geográficos del español en ese país.


• Los estudiantes deberán realizar una presentación visual (puede ser un mapa, una infografía, etc.) que muestre los cambios identificados y explicarán su relevancia cultural.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre la importancia de preservar y valorar las distintas variantes del español como parte del patrimonio cultural.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar los conceptos trabajados en la se