Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Nicolasa Leyva
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Nuestra comunidad y nuestra identidad"



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Retroalimentación de la sesión anterior.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y fotos de diferentes comunidades y territorios.

    • Diálogo y preguntas para motivar la reflexión sobre la importancia del territorio, origen étnico, cultural y lingüístico en la identidad personal.

    • Actividad: Los alumnos dibujarán y compartirán en voz alta las características de su comunidad y cómo influyen en su identidad.



  • Aplicación (10 minutos):



    • Actividad de aprendizaje servicio: Los alumnos realizarán un pequeño proyecto en grupos para promover la valoración de su comunidad y su identidad. Podrán hacer un collage, un mural o una presentación en PowerPoint.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido.

    • Despedida y motivación para la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la reflexión y la actividad de dibujo de características de su comunidad y su identidad:

    • Nivel de participación verbal y visual.

    • Claridad en la expresión de ideas.

    • Coherencia con los conceptos tr