Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Gisela Becerril
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo PDA: Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema del consumismo y la generación de residuos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una breve dinámica para despertar el interés de los alumnos sobre el patrimonio cultural de su comunidad.

  • Planteamiento del problema del consumismo y la generación de residuos y su relación con el tema principal.



  1. Desarrollo:
    Sesión 1:



  • Investigación en grupos sobre el patrimonio cultural de la comunidad. Los alumnos deberán buscar información sobre monumentos, tradiciones, festividades, gastronomía, etc.

  • Discusión en plenaria sobre los hallazgos y la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural.

  • Introducción a diferentes manifestaciones artísticas que representen el patrimonio cultural (pintura, música, danza, teatro, etc.).


Sesión 2:



  • En grupos, los alumnos elegirán una manifestación artística para investigar más a fondo y desarrollar un proyecto.

  • Investigación sobre la manifestación artística elegida y cómo puede representar el patrimonio cultural de la comunidad.

  • Diseño de un plan de acción para desarrollar el proyecto comunitario.


Sesión 3:



  • Ejecución del proyecto comunitario. Los alumnos trabajarán en sus grupos para crear una representac