Las luchas de las mujeres por sus derechos
Francisco Javier Zárate
Ubicación curricular
Contenido Las luchas de las mujeres por sus derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende los cambios y permanencias en las luchas de las mujeres por una vida igualitaria y libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Las luchas de las mujeres por sus derechos
Objetivo: Comprender los cambios y permanencias en las luchas de las mujeres por una vida igualitaria y libre de violencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la planeación el problema "Lucha de las mujeres por una vida igualitaria y libre de violencia".
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el problema a los alumnos: "Lucha de las mujeres por una vida igualitaria y libre de violencia". Explicarles que trabajarán en grupos para analizar y reflexionar sobre este problema.
- Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las posibles causas y consecuencias de la desigualdad y violencia de género en la sociedad.
- Motivar a los alumnos para que compartan sus experiencias y opiniones sobre el tema y cómo creen que afecta a las mujeres en su día a día.
Desarrollo:
- Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles materiales como libros, artículos, fotos, entrevistas, etc., relacionados con las luchas de las mujeres por sus derechos.
- Cada grupo deberá investigar y analizar cómo ha sido la evolución de las luchas de las mujeres a lo largo de la historia, identificando los cambios y permanencias en esta lucha.
- Fomentar el uso de la lectura crítica y la escritura reflexiva como herramientas para el análisis y comprensión del tema.
- Cada grupo deberá presentar sus conclusiones a través de una exposición oral, utilizando recursos audiovisuales si es posible.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de las exposiciones de los grupos y promover un debate en el que se