Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprensión y producción de textos discontinuos de manera interdisciplinar.

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema de textos discontinuos

• Presentación de la temática: explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Actividad grupal: los alumnos deberán identificar y clasificar diferentes tipos de textos discontinuos, como líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Discusión en grupo: compartir las clasificaciones y reflexionar sobre las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.

Sesión 2 (45 minutos): Líneas del tiempo

• Presentación de las líneas del tiempo: explicar cómo se organizan y para qué se utilizan.


• Actividad individual: los alumnos deberán crear una línea del tiempo sobre un evento histórico relevante de su comunidad.


• Debate en grupo: compartir las líneas de tiempo creadas y discutir sobre la importancia de las líneas de tiempo en la comprensión de eventos históricos.

Sesión 3 (45 minutos): Tablas de doble entrada

• Presentación de las tablas de doble entrada: explicar cómo se organizan y para qué se utilizan.


• Actividad en pareja: los alumnos deberán crear una tabla de doble entrada relacionada con un tema de interés comunitario.


• Presentación de las tablas: cada pareja compartirá su tabla y explicará sus características y funciones.

Sesión 4 (45 minutos): Gráficas

• Prese