La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Reflexionando sobre el uso del trabajo esclavo africano y afrodescendiente en la Nueva España
RUBEN RODRIGUEZ- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Asignatura: Historia
Nivel educativo: Secundaria 2º
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Reflexionando sobre el uso del trabajo esclavo africano y afrodescendiente en la Nueva España
PDA (Propósito de Aprendizaje): Reflexionar y emitir una opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: La práctica de valores como fomento de identidades juveniles.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de la opinión emitida por el alumno. 2) Evaluación del trabajo escrito sobre la reflexión del uso del trabajo esclavo.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de trabajo esclavo y su importancia en la historia.
- Introducir el tema principal de la clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Nueva España.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentar a los alumnos una breve lectura sobre la utilización del trabajo esclavo africano y afrodescendiente en la Nueva España.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de analizar y discutir la información presentada en la lectura.
- Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual con los principales aspectos relacionados con el uso del trabajo esclavo en la Nueva España.
Cierre (10 minutos):
- Cada grupo presentará su mapa conceptual al resto de la clase, destacando los aspectos más relevantes.
- Se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre el tema, fomen