Medición de la longitud, masa y capacidad
JESUS FERNADO SUAREZ
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Secuencia didáctica: Medición de la longitud, masa y capacidad
Sesión 1: Introducción a la medición
Objetivo: Comprender la importancia de la medición de la longitud, masa y capacidad en la vida cotidiana.
- Iniciar la clase con una pregunta disparadora: ¿Para qué utilizamos la medición en nuestra vida diaria?
- Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre diferentes situaciones en las que se utiliza la medición.
- Presentar a los alumnos el concepto de longitud, masa y capacidad, explicando cada uno de ellos y ejemplos de su uso.
- Realizar una actividad práctica en grupos pequeños, en la que los alumnos deben medir diferentes objetos utilizando una regla, una balanza y un recipiente graduado. Cada grupo deberá registrar las mediciones en una tabla.
- Compartir los resultados obtenidos por cada grupo y discutir sobre las diferentes mediciones realizadas.
- Reflexionar sobre la importancia de utilizar unidades de medida estandarizadas para obtener resultados más precisos.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deben buscar ejemplos de situaciones problemáticas en las que se requiera realizar estimaciones sobre las longitudes.
Sesión 2: Estimación de longitudes
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que requieran realizar estimaciones sobre las longitudes.
- Iniciar la sesión revisando la tarea asignada en la sesión anterior. Los alumnos deben compartir los ejemplos de situaciones problemáticas en las que se requiera realizar estimaciones sobre las longitudes.
- Organizar a los alumnos en grupos y entregarles una serie de tarjetas con diferentes situaciones problemáticas. Cada grupo debe discutir y estimar la longitud en cada situación, ut