La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo (PDA): Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema transversal: La práctica de valores como fomento de identidades juveniles.

Enfoque de Igualdad de género: Durante el desarrollo de la clase se fomentará la participación igualitaria de todos los alumnos, evitando estereotipos de género y promoviendo el respeto y la igualdad entre los estudiantes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas cortas sobre los elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial.


2. Presentación individual o en grupo de un proyecto en el que se identifiquen y analicen los elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial y su impacto en la cohesión política del país.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema central de la clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Plantear el problema a resolver: ¿Cuáles fueron los elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial y cómo contribuyeron a la cohesión política de nuestro país?


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignar a cada grupo una cultura indígena específica para investigar (por ejemplo: maya, azteca, inca, etc.).


• Proporcionar a los grupos materiales de consulta (libros, documento