Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase: comprender la confluencia de procesos y hechos en la lucha por la independencia de la Nueva España.


• Introducir el problema que se abordará de manera interdisciplinar: la inseguridad basada en la delincuencia organizada.


• Establecer una reflexión inicial sobre la relación entre la historia y la actualidad, y cómo los problemas actuales pueden tener sus raíces en el pasado.

Fase de desarrollo (35 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles una serie de documentos relacionados con las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en España.


• Los alumnos deberán analizar los documentos y discutir en su grupo qué impacto tuvieron estos procesos y hechos en la lucha por la independencia de la Nueva España.


• Cada grupo deberá elaborar una lista de conclusiones y presentarlas al resto de la clase.

Fase de cierre (5 minutos):

• Realizar una puesta en común de las conclusiones de los grupos, destacando las principales ideas y relaciones entre los procesos y hechos mencionados.


• Comentar brevemente la relación entre el problema de la inseguridad basada en la delincuencia organizada y los movimientos independentistas.


• Plantear una pregunta de reflexión para la siguiente sesión relacionada con el tema de hoy.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Recordar la pregunta de reflexión planteada al final de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones brevemente.


• Introducir el objetivo de la sesión: analizar la importancia d