Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de características de los textos discontinuos (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Proyecto comunitario: "Promoviendo la igualdad de género a través de los textos discontinuos".

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a los alumnos: "Hoy vamos a trabajar en comprensión y producción de textos discontinuos, como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales".
   
   
   • Mencionar la importancia de los textos discontinuos en la organización y presentación de información.
   
   
   • Presentación del proyecto comunitario: "A lo largo de nuestras clases, vamos a desarrollar un proyecto comunitario donde analizaremos cómo los textos discontinuos pueden ayudarnos a promover la igualdad de género".
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de las características y funciones de los textos discontinuos (gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales).
   
   
   • Presentación de ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y análisis de sus características.
   
   
   • Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen y diferencien los distintos tipos de textos discontinuos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión y debate sobre la importancia de los textos discontinuos en la presentación de información.
   
   
   • Relación del tema con los roles de género: discusión sobre cómo los textos discontinuos pueden ayudar a romper estereotipos de género y pro