Ética y biodiversidad

Mario Arizmendi
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y evalúa situaciones que impactan la biodiversidad de México, considerando los valores, las interacciones y acciones personales, familiares, comunitarias y de otras sociedades
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Ética y biodiversidad


Tema: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Indaga y evalúa situaciones que impactan la biodiversidad de México, considerando los valores, las interacciones y acciones personales, familiares, comunitarias y de otras sociedades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática principal: El analfabetismo en la comunidad y las bajas expectativas familiares para el desempeño escolar y la construcción de su proyecto de vida.


Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema



  • Presentar el tema Ética y biodiversidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad en México.

  • Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen la biodiversidad en diferentes regiones del país.

  • Realizar una actividad de lectura y escritura relacionada con la biodiversidad.


Sesión 2 (45 minutos): Impacto de las acciones personales en la biodiversidad



  • Presentar el concepto de impacto ambiental.

  • Realizar una actividad de reflexión sobre las acciones personales que pueden afectar la biodiversidad.

  • Formar grupos y asignar a cada uno un caso hipotético de impacto ambiental.

  • Los grupos deben investigar y presentar soluciones para mitigar este impacto.

  • Realizar una actividad de debate sobre las soluciones propuestas.


Sesión 3 (45 minutos): Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente



  • Pres