Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: El alumno no tiene ubicación espacial.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar el problema "El alumno no tiene ubicación espacial" y motivar a los alumnos a reflexionar sobre su entorno y la importancia de conocerlo.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, donde puedan expresar qué es un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad 2: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles mapas del área local. Pedirles que identifiquen y marquen en el mapa los lugares que conocen dentro de su entorno.


• Cierre de la sesión: Comentar en plenaria las respuestas de los grupos y promover una reflexión sobre la diversidad de su entorno.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 1: Mostrar a los alumnos fotografías de diferentes lugares (parques, plazas, escuelas, hospitales, etc.) y pedirles que identifiquen en qué tipo de contexto social, natural y territorial se encuentran.


• Actividad 2: Organizar un juego de roles, donde los alumnos representen diferentes personajes que viven en distintos contextos (ejemplo: un agricultor en una comunidad rural, un niño en un barrio urbano, etc.). Promover la interacción y el análisis de las características de cada contexto.


• Cierre de la sesión: Refl