Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Mayeuni ram
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo de aprendizaje: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al problema (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema de las áreas descuidadas y los desechos sólidos en su comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de este problema.

  • Mostrar imágenes o videos que evidencien el impacto negativo en el medio ambiente y la vida de las personas.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)



  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un aspecto específico del problema para investigar (por ejemplo, causas, consecuencias, posibles soluciones).

  • Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc., para que los equipos recopilen información relevante.

  • Los equipos deben analizar la información obtenida y preparar una breve presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.


Sesión 3: Presentación de hallazgos (30 minutos)



  • Cada equipo presenta su investigación y análisis ante el resto de la clase.

  • Se fomenta la participación activa de todos los alumnos, así como preguntas y comentarios constructivos.

  • El docente guía la discusión, resalta los puntos más relevantes y promueve la reflexión sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.