Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Alejandrina Giorgana Delgado
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la narración de sucesos del pasado y del presente, y fomentar el interés y la curiosidad de los estudiantes por la lectura narrativa.


Actividades:



  1. Saludo y presentación del tema: Iniciar la clase saludando a los estudiantes y presentando el tema de la narración de sucesos del pasado y del presente. Explicar que vamos a aprender sobre diferentes estilos, recursos y estrategias narrativas.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema. Preguntarles si han leído o escuchado alguna historia interesante recientemente.

  3. Vídeo motivacional: Proyectar un breve vídeo que muestre la importancia de la lectura narrativa y cómo puede transportarnos a diferentes mundos y épocas.

  4. Lectura en voz alta: Realizar una lectura en voz alta de un fragmento de una historia interesante relacionada con el tema. Preguntar a los estudiantes si les gustaría conocer cómo continúa la historia.


Sesión 2: Desarrollo del tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Explorar diferentes estilos, recursos y estrategias narrativas a través de la lectura de textos.


Actividades:



  1. Revisión de la lectura anterior: Recordar a los estudiantes la historia que se leyó en la sesión anterior y preguntar si les gustaría saber cómo continúa.

  2. Lectura de diferentes textos narrativos: Proporcionar a los estudiantes diferentes textos narrativos que abarquen sucesos del pasado y del presente. Estos textos pueden incluir cuentos, leyendas, noticias históricas, entre otros. Los estudiantes deberán leer los textos en parejas o grupos