Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Los alumnos escribirán nombres propios iniciando con mayúscula, empleando espacios entre palabras y haciendo uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Aspectos formales de la escritura

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Actividad 1 (10 minutos): Presentación del proyecto comunitario

• Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto que busca mejorar la escritura en su comunidad.


• Pedirles que piensen en situaciones de la vida cotidiana donde sea importante escribir correctamente, como carteles, etiquetas, anuncios, entre otros.


• Anotar las ideas en el pizarrón.

Actividad 2 (15 minutos): Reflexión sobre las convenciones de los lenguajes

• Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de nombres propios que han visto escritos correctamente (iniciando con mayúscula y utilizando espacios entre palabras).


• Preguntarles si han notado algún tipo de signo de puntuación en estos nombres.


• Guiar una conversación sobre la importancia de seguir las convenciones de los lenguajes en la escritura.

Actividad 3 (20 minutos): Práctica de escritura

• Entregar a cada alumno una hoja en blanco.


• Pedirles que escriban 5 nombres propios iniciando con mayúscula y utilizando espacios entre palabras.


• Recordarles que deben pensar en situaciones de la cotidianidad y utilizar nombres de personas, lugares, objetos, etc.


• Monitorear de cerca la escritura de los alumnos y brindar retroalimentación individualizada.

Sesión 2:

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