Valoración de los ecosistemas

delfino epitacio
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo: rasgos físicos, altitud, biodiversidad local (tipo de animales y plantas), tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua (de dónde llega el agua que toman en su comunidad, manantiales, ríos, lagunas, barrancas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de los ecosistemas


Objetivo (PDA): Indaga las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo rasgos físicos, altitud, biodiversidad local, tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Recorrido por nuestro espacio viral


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción y sensibilización:



  • Presentar la problemática: "Nuestra comunidad se enfrenta a una situación donde los ecosistemas están siendo afectados por un virus. ¿Cómo podemos contribuir desde la escuela a la preservación responsable y sustentable de nuestros ecosistemas?"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre los ecosistemas y su importancia.

  • Ver un video corto sobre la importancia de los ecosistemas y su relación con la comunidad.

  • Realizar una actividad artística donde los alumnos dibujen su ecosistema ideal y compartan sus creaciones.


Sesión 2 (45 minutos) - Investigación de los ecosistemas locales:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ecosistema local para investigar (bosque, río, lago, montaña, etc.).

  • Proporcionar material de apoyo (libros, internet, imágenes) para que los alumnos investiguen las características físicas, altitud, biodiversidad, tipos de suelo, tipos de cultivos, aire y agua de su ecosistema asignado.

  • Cada grupo debe presentar un informe de su investigación al finalizar la sesión.


Sesión 3 (45 minutos) - Conexión del conocimiento:



  • Realizar una actividad de intercambio de información entre los grupos, donde cada grupo presente al resto de la clase su informe de investigación.

  • Guiar una discusión en clase sobre