Reconociendo los distintos tipos de textos en la comunidad

mari bautista
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa gráficamente con recursos personales ideas y descubrimientos del entorno mediante textos conocidos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Reconociendo los distintos tipos de textos en la comunidad


Objetivo específico: Los alumnos identificarán los diferentes tipos de textos presentes en su comunidad y en otros lugares.


Actividades:



  1. Inicio: El docente presentará a los alumnos diferentes ejemplos de textos que pueden encontrarse en la comunidad, como señalizaciones de tránsito, anuncios, letreros, etc. Invitará a los alumnos a comentar qué tipo de texto es cada uno y dónde pueden encontrarse.

  2. Desarrollo: Los alumnos saldrán a una caminata por la comunidad junto con el docente y buscarán diferentes tipos de textos en los lugares que visiten. Tomarán fotografías de los textos encontrados.

  3. Cierre: En el aula, los alumnos compartirán las fotografías que tomaron y comentarán qué tipo de texto es cada uno y qué mensaje creen que transmiten.


Sesión 2:
Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Objetivo específico: Los alumnos representarán gráficamente con recursos personales ideas y descubrimientos del entorno mediante textos conocidos.


Actividades:



  1. Inicio: El docente mostrará a los alumnos diferentes ejemplos de representaciones gráficas, como dibujos, pictogramas, mapas, etc., y explicará cómo se utilizan para transmitir ideas y descubrimientos.

  2. Desarrollo: Los alumnos seleccionarán una de las fotografías tomadas en la sesión anterior y crearán una representación gráfica de la misma utilizando los recursos personales que deseen (colores, formas, texturas, etc.).

  3. Cierre: Los alumnos compartirán sus representaciones gráficas con el grupo y explicarán qué idea o descubrimiento quisieron transmitir a través de ellas.


Sesión 3:
Tema: La importancia de cuidar nuestro