Introducción al tema y planteamiento del problema

Plan de clase

Planeación de clase - Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Objetivo: Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (15 minutos)

• Presentar a los alumnos la importancia de cuidar el medio ambiente y explicarles que en esta unidad trabajarán sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos contribuir al cuidado del medio ambiente a través de la preservación de la vida en los ecosistemas?


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones y anotarlas en el pizarrón.

Sesión 2: Investigación sobre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas (45 minutos)

• Formar grupos de trabajo y asignarles un factor (aire, agua, suelo o Sol).


• Dar a cada grupo material de consulta (libros, enciclopedias, internet) para que investiguen sobre el factor asignado.


• Los alumnos deberán buscar información sobre cómo cada factor influye en la vida de los seres vivos y cómo se relacionan entre sí.

Sesión 3: Representación de las relaciones entre los factores físicos y biológicos (45 minutos)

• Pedir a cada grupo que elabore un diagrama donde se representen las relaciones entre el factor asignado y los demás factores.


• Los alumnos deberán identificar cómo se relaciona su factor con el aire, el agua, el suelo y el Sol, y qué función