Introducción al tema

sheila garcia
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo a los alumnos y motivación mediante una pregunta: "¿Qué situaciones de la vida diaria podemos resolver usando números?"

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad aprenderemos sobre los números y cómo utilizarlos para resolver situaciones de la vida cotidiana.

  • Actividad de activación: Mostrar a los alumnos imágenes de situaciones cotidianas y preguntarles cómo podrían utilizar los números para resolverlas.

  • Registro en el pizarrón de las respuestas de los alumnos.


Sesión 2: Aprendizaje por indagación (15 minutos)



  • Presentación del problema: Mostrar una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "En el patio del colegio hay 5 pelotas y algunos alumnos quieren jugar un partido de fútbol. ¿Cuántas pelotas más necesitamos para que todos puedan jugar?"

  • Formulación de preguntas guía: Invitar a los alumnos a pensar en preguntas que les ayuden a resolver el problema, por ejemplo: "¿Cuántos alumnos hay en total?", "¿Cuántos necesitan una pelota para jugar?", etc.

  • Organización en equipos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de resolver el problema en forma colaborativa.

  • Exploración y descubrimiento: Los alumnos deberán buscar diferentes estrategias para resolver el problema y registrar sus respuestas.


Sesión 3: Puesta en común y reflexión (10 minutos)



  • Presentación de soluciones: Cada grupo expondrá su forma de resolver el problema y compartirá sus resultados con el resto de la clase.

  • Reflexión en grupo: Guiar una discusión donde los alumnos puedan reflexionar sobre las diferentes estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.