Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Temas interdisciplinares: Resolución de problemas de suma con transformación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de inicio: Mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los organicen en grupos según su cantidad.


• Discusión y preguntas guiadas para que los alumnos reflexionen sobre cómo se pueden sumar o restar estas cantidades y qué operaciones pueden utilizar.


• Realización de ejercicios y juegos en grupos para practicar la suma y la resta.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de inicio: Presentación de un problema que requiera sumar cantidades con transformación.


• Trabajo en grupos para resolver el problema, utilizando diferentes estrategias de suma y resta.


• Puesta en común de las estrategias utilizadas y discusión sobre la importancia de la transformación en la resolución de problemas.

Sesión 3:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de inicio: Realización de problemas de suma y resta con transformación de forma individual.


• Revisión y corrección de los problemas, tanto en grupo como individualmente.


• Retroalimentación sobre los errores comunes y sugerencias de mejora.

Sesión 4:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de inicio: Presentación de diferentes situaciones co