Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Ana Bolan lopez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 1º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Conociendo nuestras voces


Objetivo específico: Explorar y reconocer la importancia de la comunicación oral en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema y motivación a través de preguntas y ejemplos relacionados con la comunicación oral en la comunidad.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad grupal donde cada alumno comparta una experiencia de comunicación oral en su comunidad.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexión colectiva sobre la importancia de la comunicación oral y cómo nos ayuda a expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Sesión 2: Descubriendo nuestros lenguajes


Objetivo específico: Identificar los diferentes lenguajes utilizados en la comunidad para comunicarse.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y motivación a través de imágenes y objetos representativos de diferentes lenguajes utilizados en la comunidad.

  2. Desarrollo (30 minutos): Juego de asociación de imágenes y palabras, donde los alumnos identifiquen los diferentes lenguajes utilizados en su entorno.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexión colectiva sobre los lenguajes identificados y cómo los utilizamos para comun