Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Iniciar la sesión mostrando imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos ven en cada imagen.


• Presentación del problema: Plantear la situación problemática de que algunos objetos no se pueden contar solo con los dedos y que necesitamos una forma de organizar los números para eso.


• Indagación: Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los alumnos sobre cómo podríamos organizar los números para contar objetos que no se pueden tocar. Registrar las ideas en un cartel en la pizarra.


• Actividad práctica: Jugar al "Conteo de objetos invisibles" donde los alumnos deberán hacer uso de las ideas registradas en la lluvia de ideas para contar objetos imaginarios.

Sesión 2 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Recordar la lluvia de ideas realizada en la sesión anterior sobre cómo organizar los números para contar objetos invisibles.


• Indagación: Plantear la pregunta "¿Qué pasa si queremos contar más allá de 10?" y permitir que los alumnos reflexionen y compartan sus ideas.


• Actividad práctica: Realizar una actividad de ampliación del rango de conteo, utilizando tarjetas numéricas del 1 al 20 y pidiendo a los alumnos que las ordenen correctamente.

Sesión 3 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Repasar la actividad anterior de ampliación del rango de conteo de 1 al 20.


• Indagación: Presentar una situación pr