Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto discontinuo y ejemplos de ellos.


• Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como programaciones y calendarizaciones de actividades.


• Analizar y discutir en grupos pequeños los diferentes textos discontinuos presentados.


• Realizar una puesta en común y destacar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.

Sesión 2:

• Repasar la sesión anterior y reforzar los conceptos aprendidos.


• Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos para que los analicen de manera individual.


• Organizar un debate en el que los alumnos compartan sus análisis y construyan en conjunto las características y funciones de los textos discontinuos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen un esquema de las partes de un ser vivo u objeto de su elección.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de inferencias y explicar su importancia en la comprensión de textos discontinuos.


• Proporcionar diferentes textos discontinuos y pedir a los alumnos que realicen inferencias sobre la información que no se encuentra explícita en los textos.


• Realizar una actividad en la que los alumnos