Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase planteando a los alumnos la siguiente pregunta: "¿Alguna vez han ido de compras con sus padres?".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias de los alumnos en salidas de compras.


• Presentar el problema a resolver: "Queremos lograr que ustedes sean capaces de resolver situaciones cotidianas al salir de compras, ¿qué creen que debemos aprender para lograrlo?".

Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionarles materiales como monedas, billetes de juguete, tarjetas con precios de productos y fichas con situaciones de compra.


• Invitar a los alumnos a explorar los materiales y discutir entre ellos cómo podrían utilizarlos para resolver las situaciones planteadas.


• Circularemos por los grupos para brindar apoyo y guiar la indagación.

Cierre (10 minutos):

• Reunir a todos los alumnos y solicitar que compartan las estrategias y soluciones que encontraron en sus grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes al salir de compras.


• Plantear nuevas situaciones en las que se requiera utilizar los saberes numéricos adquiridos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación y registro de la participación de los alumnos durante la actividad de indagación. Se evaluará su capacidad par