Conociendo los derechos humanos a la salud y al medio ambiente

monica rodriguez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que hay leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano para el desarrollo y bienestar
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Título: Conociendo los derechos humanos a la salud y al medio ambiente


Objetivo de la sesión: Identificar que existen leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano para el desarrollo y bienestar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los estudiantes si saben qué son los derechos humanos y por qué son importantes. Animarlos a compartir sus ideas y experiencias.

    • Actividad de activación: Presentar una imagen relacionada con la naturaleza y pedir a los estudiantes que la observen y describan. Luego, hacer preguntas para guiar la reflexión, como "¿Creen que la naturaleza debería ser protegida? ¿Por qué?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción al tema: Explicar brevemente qué son los derechos humanos y cómo están relacionados con la salud y el medio ambiente.

    • Presentación de leyes y normativas: Mostrar a los estudiantes ejemplos de leyes y normativas que protegen los derechos humanos a la salud y al medio ambiente. Ejemplos pueden incluir la Constitución del país, leyes ambientales específicas, entre otros.

    • Discusión en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una ley o normativa para que la analicen y discutan. Cada grupo deberá identificar los derechos que protege la ley/normativa y comentar sobre su importancia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Invitar a cada grupo a compartir sus reflexiones y conclusiones con el resto de la clase.

    • Reflexión final: Pedir a los estudiantes que compartan una acción que podrían realizar para promover el respeto y la protección del medio ambiente y la salud.




Sesión 2 (45 minutos):