Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos conocen la diferencia entre números y letras sin embargo, al realizar colecciones, realizan el conteo sin un orden lógico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentación del tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es contar y para qué sirve.


• Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante contar en un orden lógico?

Desarrollo de la sesión (35 minutos)

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos cuenten objetos de su entorno (juguetes, lápices, etc.) sin un orden lógico.


• Reflexión grupal sobre los resultados obtenidos y discusión sobre la importancia de contar en un orden lógico.

Sesión 2: Exploración de los números (10 minutos)

• Presentación de diferentes números y letras en tarjetas o fichas.


• Preguntas generadoras para motivar la exploración de los números: ¿Qué sabemos sobre los números? ¿Qué podemos hacer con ellos?

Desarrollo de la sesión (35 minutos)

• Actividad de exploración y manipulación de los números en diferentes contextos socioculturales (ejemplo: contar los elementos de una receta de cocina, los animales de una granja, etc.).


• Registro de las observaciones y conclusiones en un cuadro o gráfico.

Sesión 3: Orden lógico en el conteo (10 minutos)

• Repaso de la importancia de contar en un orden lógi