Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Azar y probabilidad

Objetivo (PDA): Indaga las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Problema: Poca o nula atención y responsabilidad de los padres de familia con el desempeño escolar de sus hijos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Observar el proceso de indagación de los estudiantes y su participación activa en las actividades.


2. Portafolio de evidencias: Recopilar los trabajos de investigación, registros y reflexiones de los estudiantes durante las sesiones.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes el tema del día: Azar y probabilidad.


• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué saben sobre el tema y qué les gustaría aprender.


• Comentar que el tema se relaciona con la probabilidad de los juegos de azar y cómo determinar si son justos o no.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4.


• Entregar a cada grupo una baraja de cartas y pedirles que realicen diferentes juegos de azar.


• Mientras juegan, los estudiantes deben registrar los resultados de cada juego y analizar si los resultados son equiprobables o no equiprobables.


• Fomentar la discusión y el debate entre los grupos, animándolos a argumentar sus conclusiones.

Cierre (10 minutos):

• Preguntar a los estudiantes qué conclusiones han llegado sobre los resultados equiprobables y no equiprobables.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia