Introducción al tema y análisis del problema

Yoshiki Chong
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la desigualdad socioeconómica y sus consecuencias en la calidad de vida de las personas y comunidades.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que entienden por desigualdad socioeconómica y cómo creen que afecta a las personas y comunidades.

  2. Realizar una lectura en voz alta de un texto breve que presente casos reales de desigualdad socioeconómica y sus consecuencias.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de fotografías que muestren diferentes situaciones de desigualdad socioeconómica. Los alumnos deben analizar las imágenes y escribir en una hoja de papel qué consecuencias pueden tener en la calidad de vida de las personas y comunidades.

  4. Realizar una puesta en común de los análisis de los grupos y generar una lista en el pizarrón de las consecuencias más relevantes.


Recursos: Texto breve sobre desigualdad socioeconómica, fotografías que muestren situaciones de desigualdad socioeconómica.


Sesión 2: Investigación y análisis de datos (45 minutos)


Objetivo: Analizar datos e información sobre la desigualdad socioeconómica y sus consecuencias.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una serie de datos sobre la desigualdad socioeconómica en diferentes países o regiones.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un país o región para investigar datos sobre su situación socioeconómica. Los alumnos deben buscar información sobre el índice de desarrollo humano, el índice de desigualdad de género, la esperanza de vida, el acceso a la educación, entre otros indicadores relevantes.

  3. Los grupos deben an