Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.

Luis Najera
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y leyes en situaciones cotidianas del ámbito local o nacional, comprende que esto favorece la cultura democrática.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.


Objetivo:
Evaluar la aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y leyes en situaciones cotidianas del ámbito local o nacional, comprendiendo que esto favorece la cultura democrática.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: "Acuerdos para llevarnos bien en el estado de Hidalgo"


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y el problema a resolver.

    • Explicar la importancia de los acuerdos, normas y leyes democráticas en la convivencia y la cultura democrática.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de cumplir y evaluar justamente estos acuerdos, normas y leyes.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentar el problema "Acuerdos para llevarnos bien en el estado de Hidalgo".

    • Solicitar a los alumnos que en grupos identifiquen los principales problemas de convivencia en el estado y propongan acuerdos para resolverlos.

    • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos puedan investigar y fundamentar sus propuestas.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Los alumnos trabajan en grupos para discutir y elaborar sus propuestas de acuerdos.

    • Cada grupo debe identificar al menos tres problemas y proponer acuerdos para solucionarlos.

    • Los alumnos deben tener en cuenta principios éticos como la justicia, equidad e igualdad al formular sus