Introducción a los riesgos de desastre y su relación con los procesos naturales
jose luis teofilo
Ubicación curricular
Contenido Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de consolidar una cultura de prevención de desastres con la participación de instituciones, organismos y sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a los riesgos de desastre y su relación con los procesos naturales
Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de consolidar una cultura de prevención de desastres y su relación con los procesos naturales.
Inicio:
- Presentar una imagen o video que muestre un desastre natural y pedir a los alumnos que comenten lo que observan.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de desastres naturales que existen.
Desarrollo:
- Presentar los conceptos de riesgo de desastre y vulnerabilidad de la población, explicando cómo los procesos naturales pueden generar situaciones peligrosas para las personas.
- Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los riesgos de desastre y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos, como zonas sísmicas, costas, etc.
- Analizar en grupo las causas y consecuencias de los desastres naturales, destacando la importancia de la prevención y la participación de instituciones, organismos y sociedad.
Cierre:
- Realizar una pequeña reflexión individual en la que los alumnos escriban en qué medida se sienten vulnerables ante los desastres naturales y cómo podrían contribuir a la cultura de prevención.
Sesión 2:
Tema: Hábitos de higiene personal y su relación con la prevención de desastres
Objetivo: Los alumnos identificarán la relación entre los hábitos de higiene personal y la prevención de desastres.
Inicio:
- Presentar una situación problemática relacionada con la falta de hábitos de higiene personal en un escenario afectado por un desastre natural.
- Pedir a los alumnos que comenten cómo creen que la falta de hábitos de higiene personal podría empeorar la situación después de