Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo: Los alumnos se familiarizarán con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifestarán en situaciones cotidianas de su vida.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los derechos de los niños.

• Presentación del tema y motivación a través de una pregunta: ¿Qué es un derecho?


• Realización de una lluvia de ideas sobre los derechos que los alumnos consideran importantes.


• Lectura de un cuento o historia relacionada con los derechos de los niños.


• Identificación y discusión de los derechos mencionados en la historia.


• Actividad práctica: Los alumnos dibujarán o recortarán imágenes que representen algunos de sus derechos favoritos.

Sesión 2: Conocimiento de los derechos y su aplicación en situaciones cotidianas.

• Repaso de los derechos mencionados en la sesión anterior.


• Organización de los alumnos en grupos y asignación de una situación cotidiana en la que se aplique un derecho.


• Los grupos discutirán y desarrollarán una dramatización de la situación asignada, destacando el derecho involucrado.


• Presentación de las dramatizaciones y reflexión sobre la importancia de respetar y promover los derechos de los demás.

Sesión 3: El problema de compartir en la etapa preescolar.

• Presentación del problema planteado: Los niños comienzan a demostrar comportamientos egoístas, agresivos y posesivos ya que en esta etapa les c