Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Maribel Rodriguez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Reconocimiento de la relación entre el alumno y su entorno natural


Objetivo: Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el tema del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Discusión en grupo: Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de la naturaleza y cómo nos relacionamos con ella.

  • Problema: Plantear el problema de que el entorno natural se encuentra en peligro debido a la falta de respeto y cuidado por parte de las personas.

  • Investigación: Asignar a los alumnos la tarea de investigar sobre las consecuencias de la destrucción del entorno natural y cómo podemos contribuir a su cuidado.


Sesión 2:



  • Reflexión: Compartir las investigaciones realizadas por los alumnos y promover una reflexión sobre las consecuencias y posibles soluciones.

  • Lectura y escritura: Realizar actividades de lectura y escritura relacionadas con el tema, utilizando textos informativos y narrativos.

  • Expresión de sentimientos: Invitar a los alumnos a expresar sus sentimientos hacia la naturaleza a través de dibujos o escritos.


Sesión 3:



  • Exposición de ideas: Los alumnos exponen sus ideas sobre cómo pueden contribuir al cuidado y respeto hacia la naturaleza.

  • Trabajo en grupo: Formar equipos y asignar a cada uno un componente de la naturaleza para investigar y presentar los resultados.