El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños
Objetivo (PDA): Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: Identificar a los animales por sus sonidos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad inicial:

• Comenzar la sesión con una lluvia de ideas sobre los animales y los sonidos que emiten.


• Presentar a los estudiantes una serie de imágenes de diferentes animales y preguntarles si conocen los sonidos que hacen.

Desarrollo de la actividad principal:

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una serie de tarjetas con imágenes de animales.


2. Explicar a los estudiantes que deben trabajar en grupo para identificar qué animal corresponde a cada sonido que se les presentará.


3. Reproducir diferentes audios con los sonidos de los animales y pedir a los grupos que asocien cada sonido con la imagen correspondiente.


4. Brindar apoyo y orientación a los grupos según lo necesiten.


5. Promover la participación y la libre expresión de los estudiantes, permitiéndoles decidir cómo abordar la tarea y cómo comunicarse en su grupo.

Cierre de la sesión:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Destacar la importancia de respetar los derechos de los animales y la diversidad de sonidos que emiten.


• Reflexionar sobre la importancia de la libertad de expresión y participación en el juego.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante el desarrollo de la actividad principal, el docente podrá