Explorando el mundo a través del juego

Laura Vargas
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Explorando el mundo a través del juego


Objetivo (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción:



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Breve conversación sobre la importancia del juego y cómo nos ayuda a aprender.

  • Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.


Desarrollo de la clase:



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Realización de un juego de presentación. Cada alumno debe decir su nombre y una habilidad o algo que le gusta hacer mientras realiza un movimiento.



  1. Exploración de los sentidos (15 minutos):



  • Presentación de diferentes objetos relacionados con los sentidos como plumas, campanas, algodón, etc.

  • Los alumnos deben explorar los objetos a través del tacto, el oído, la vista, el olfato y el gusto.

  • Promover preguntas y reflexiones sobre las sensaciones experimentadas.



  1. Juego de roles (15 minutos):



  • Los alumnos formarán grupos pequeños y elegirán un tema para representar.

  • Cada grupo debe crear una breve escena utilizando su cuerpo y lenguaje.

  • Promover la comunicación, la cooperación y la creatividad.



  1. Juego simbólico (10 minutos):



  • Proporcionar diferentes materiales como muñecos, peluches, bloques, etc.

  • Los alumnos deben crear una historia utilizando los objetos y personajes.

  • Promover el pensamiento imaginativo y la expresión verbal.



  1. Reflexión final (5 minutos):



  • Cierr