Introducción al tema y reconocimiento de las funciones vitales en plantas y animales

MARIA HORTENCIA ROBLES
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica cambios en los seres vivos y en el entorno natural a través del tiempo, a partir de reconocer causas y consecuencias de su extinción hace más de 10 000 años y en la actualidad, en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de las funciones vitales en plantas y animales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reconocer y comprender las funciones vitales que caracterizan a las plantas y animales como seres vivos, así como su relación con el entorno natural.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: Funciones vitales en plantas y animales.
    b. Pregunta de reflexión: ¿Qué crees que hace que las plantas y los animales sean seres vivos?



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Actividad en grupo: Observación de imágenes de diferentes plantas y animales. Los alumnos deberán identificar las características que les permiten sobrevivir y adaptarse a su entorno.
    b. Plenaria: Los grupos compartirán sus observaciones y se generarán conclusiones sobre las funciones vitales.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión final: ¿Qué hemos aprendido sobre las funciones vitales de las plantas y animales?




Sesión 2: Cambios en los seres vivos y en el entorno natural a través del tiempo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Indagar y explicar los cambios en los seres vivos y en el entorno natural a lo largo del tiempo, reconociendo las causas y consecuencias de la extinción hace más de 10 000 años y en la actualidad, en México y el mundo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordatorio del tema de la sesión anterior.
    b. Pregunta de reflexión: ¿Has escuchado o leído sobre la extinción de especies? ¿Qué crees que la causa?



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Actividad individual: Investigación sobre especies extintas hace más de 10 000 años y especies en peligro de extinción en la actualidad.
    b. Plenaria: Los alumnos