Contribuciones al bienestar colectivo: servicios públicos e infraestructura para satisfacer las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas que habitan la comunidad y el país, así como la rendición de cuentas y el uso transparente de los recursos como parte de una sociedad democrática.

Patricio Sanchez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Contribuciones al bienestar colectivo: servicios públicos e infraestructura para satisfacer las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas que habitan la comunidad y el país, así como la rendición de cuentas y el uso transparente de los recursos como parte de una sociedad democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho al acceso a la información pública: en qué consiste, por qué es importante y cómo se puede ejercer.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Contribuciones al bienestar colectivo: servicios públicos e infraestructura para satisfacer las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas que habitan la comunidad y el país, así como la rendición de cuentas y el uso transparente de los recursos como parte de una sociedad democrática.


Objetivo (PDA): Dialoga acerca del derecho al acceso a la información pública: en qué consiste, por qué es importante y cómo se puede ejercer.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de participación y respeto.

    • Presentación del problema: "Reconoce la importancia de estar informados respecto a las políticas de desarrollo de la actividad agrícola y su impacto en la economía".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • División de los alumnos en grupos de trabajo de 4 o 5 integrantes.

    • Presentación del problema: Cada grupo recibirá una noticia relacionada con políticas de desarrollo en la actividad agrícola y su impacto económico.

    • Los alumnos deberán analizar la noticia y discutir en su grupo las posibles implicaciones y consecuencias de dichas políticas.

    • Cada grupo deberá elaborar una lista de preguntas que les surjan a partir del análisis de la noticia.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las preguntas elaboradas por cada grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de estar informados respecto a las políticas de desarrollo agrícola y su impacto en la economía.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el trabajo grupal:

    • Evalúa la participa